L’indicateur mondial relatif aux bourses d’études s’appuie sur les données des programmes d’aide. Il est incomplet pour plusieurs raisons, notamment parce que de nombreux programmes de donateurs ne financent pas les bourses. Parmi ceux qui le font, les dépenses sont passées de 1,2 milliard de dollars US en 2010 à 1,15 milliard de dollars US en 2015, soit une baisse de 4 % reflétant la diminution globale des aides à l’éducation (figure 16). L’Australie (23 %), la France (14 %) et l’Union européenne (15 %) financent près de la moitié des bourses d’études. En outre, les donateurs ont indiqué que les coûts imputés aux étudiants s’élevaient à 1,76 milliard en 2015.

Sur le montant total dépensé sous forme de bourses, environ 423 millions de dollars US (37 %) ne peuvent être imputés aux étudiants d’un pays donné. Sur la part restante, les étudiants des pays les moins avancés ont reçu 151 millions de dollars US.

Le Rapport GEM de 2016 indique que les systèmes de suivi et de communication des données relatives aux bourses d’études étaient inexistants ou difficilement accessibles, ou ne recueillaient pas les informations nécessaires pour rendre compte de la cible 4.b. Une étude pilote menée dans cinq pays aux fins du présent rapport a évalué les modalités de collecte de données de trois organismes de gestion des bourses et d’un organisme de financement en Allemagne, en Australie, au Canada, en France et au Royaume-Uni. Cette étude révèle que les données semblent disponibles, bien qu’elles n’aient pas encore été communiquées sous une forme permettant d’assurer le suivi de la cible 4.b. La mise au point d’une mesure directe du nombre de bourses d’études nécessitera un effort mondial afin d’uniformiser les points de données, de renforcer les capacités et de faciliter la collaboration entre les gestionnaires de données.

La mise au point d’une mesure directe du nombre de bourses d’études nécessitera un effort mondial afin de renforcer les capacités et de faciliter la collaboration